Es muy común escuchar a mis alumnos comentarios sobre sus pláticas en el chat, de si se metieron el día anterior o qué dijeron. Por otra parte algunos padres preguntan si todo lo que sus profesores les dejan de tarea tiene que ser por computadora, pues sus hijos invierten mucho tiempo en ello y gastan lo que en ocasiones sus padres no les pueden dar, o bien, los encuentran en otras páginas que no son de información académica.
En esta ocasión, gracias al ejercicio, me he podido acercar a mis alumnos para preguntarles con detenimiento, qué ven y qué saben hacer en internet y la mayoría de ellos lo utilizan como un espacio social para chatear, conocer nuevas personas, establecer relaciones de noviazgo, etc. a partir de lugares como hi-5, mi-space, metroflog, tweeter y otros. En realidad muy escasamente compran en la página de Mercado Libre y solo un alumno conoce el diseño de páginas web.
Las actividades que con mayor frecuencia utilizan son las de reservorio, de donde obtienen información solicitada en la escuela, mencionando que Wikipedia es una de las mejores. Asimismo, están al tanto de las páginas en las que pueden obtener descargas gratuitas, entre las cuales se encuentran ba-k, ares y limewire.
Cuando les pregunté qué podíamos hacer con esos conocimientos a favor de su aprendizaje académico, realmente no tuvieron una pronta respuesta, algunos comentaban que prácticamente solo se podían conjuntar en las páginas de conocimiento, por lo que les expliqué un poco lo que podíamos alcanzar.
El alumno mencionado anteriormente, dado que es el que mayor pericia tiene, sería el encargado de enseñarles a sus compañeros lo que conoce y lo haría en espacios de mis clases, que poco a poco se extenderían fuera de la escuela.
Yo estoy convencida que en cuanto empiecen a trabajar sobre estas herramientas, como en la webquest, quedarán interesados y motivados a encontrar en sus habilidades, nuevas posibilidades de aplicación, a favor del aprendizaje académico.
En esta ocasión, gracias al ejercicio, me he podido acercar a mis alumnos para preguntarles con detenimiento, qué ven y qué saben hacer en internet y la mayoría de ellos lo utilizan como un espacio social para chatear, conocer nuevas personas, establecer relaciones de noviazgo, etc. a partir de lugares como hi-5, mi-space, metroflog, tweeter y otros. En realidad muy escasamente compran en la página de Mercado Libre y solo un alumno conoce el diseño de páginas web.
Las actividades que con mayor frecuencia utilizan son las de reservorio, de donde obtienen información solicitada en la escuela, mencionando que Wikipedia es una de las mejores. Asimismo, están al tanto de las páginas en las que pueden obtener descargas gratuitas, entre las cuales se encuentran ba-k, ares y limewire.
Cuando les pregunté qué podíamos hacer con esos conocimientos a favor de su aprendizaje académico, realmente no tuvieron una pronta respuesta, algunos comentaban que prácticamente solo se podían conjuntar en las páginas de conocimiento, por lo que les expliqué un poco lo que podíamos alcanzar.
El alumno mencionado anteriormente, dado que es el que mayor pericia tiene, sería el encargado de enseñarles a sus compañeros lo que conoce y lo haría en espacios de mis clases, que poco a poco se extenderían fuera de la escuela.
Yo estoy convencida que en cuanto empiecen a trabajar sobre estas herramientas, como en la webquest, quedarán interesados y motivados a encontrar en sus habilidades, nuevas posibilidades de aplicación, a favor del aprendizaje académico.
Hola Leticia
ResponderEliminarMuy interesantes las conclusiones que obtuviste a partir del diagnóstico llevado a cabo. Ciertamente, nuestros alumnos no encuentran gran utilidad académica en las TIC, ya que su contacto se ha perfilado principalmente en actividades de orden social y ocio. Pero justamente la idea de la propia Especialidad es proveer al docente de un cambio en este enfoque y mostrarles a nuestros alumnos las bondades que estos desarrollos tienen en pro de su formación.
Saludos
Georgina Cortés
Hola Leticia
ResponderEliminarCoincido con tu diagnostico, en mi plantel encontré una situación similar en donde la utilidad académica de las TIC´s es escasa, ya que, la mayoría de los alumnos la usan para establecer redes sociales sin ningún fin académico, en la medida que avance la actualización de los docentes del sistema educativo nacional en el uso de estas herramientas, se vera un avance en la formación integral de nuestros egresados del nivel medio superior para que se inserten en el nivel superior con mayor facilidad.
Saludos
Vicente López
Hola Lety!!
ResponderEliminarCoincido contigo en que los alumnos no saben la importancia del mundo de información que tiene en sus manos, pero considero que nosotros somos los guías para que los alumnos aprendan a manejar esa información en su propio beneficio, ya que tenemos que darles pautas para que sepan manejar la información y así lograr los objetivos planteados en nuestras materias.
Saludos.
Sonia Lozano.
¡Hola! Leticia.
ResponderEliminarCon la exploración que realizo en su plantel, le puedo decir que ocurrió algo semejante en la escuela, donde trabajo esto quiere decir que la mayoría de los jóvenes lo que más practican es el chatear, y pasan largos periodos platicando por este medio y si se acuerdan hacen tareas pero esto es hasta el final, antes bajan o suben imágenes, música, fotos, y otros manifiestan no utilizar esta herramienta por falta de conocimiento (2 de 60 alumnos encuestados). Puedo mencionar que los jóvenes de hoy tienen un amplio conocimiento de las nuevas tecnología y las emplean con mucha facilidad.
Saludos cordiales.
Obdulia